Планирование воспитательно-образовательной работы тема недели "перелетные птицы" календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему. «Перелетные птицы». Календарное планирование на понедельник Тематический план перелетные птицы
1 половина дня.
. Проблемная ситуация «Вещи в шкафу поссорились» Закреплять умение аккуратно складывать свои вещи.
ОО Познават. р. /ФЭМП «Посчитай птиц» Упражнять в количественном счете. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. Закрепить знания геометрических фигур. Упражнять в отсчёте заданного количества предметов.
ОО Речевое р. Чтение художественной литературы. Чтение стихов про осень. Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.
ОО социально – коммуникативное развитие, ОО познават.р. «Р ассказывания по моделям «Правила поведения в осеннем лесу». Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе.
Прогулка 1
ОО Познават.р. речевое р. Наблюдение «Листопад». Раскрыть понятие «листопад». Закрепить представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений. Пальчиковая гимнастика «Осень»
ОО Физ.р. , ОО Худ-эстет.р. музыка. Подвижная игра «Листопад» Учить действовать по сигналу. Упражнять в умении медленно кружится, сохраняя устойчивое равновесие. Развивать танцевальное творчество.
ОО социально – коммуникативное развитие , развитие игровой деятельности Сюжетно-ролевая игра «Лесная аптека». Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Закрепить знания детей о профессиях работников аптеки.
ОО Познават.р. /речевое р. Исследование 2 «Разноцветные листья». Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Показать взаимосвязь всего живого в природе.
ОО Физ.р. Подвижная игра «Затейники».
Задачи. Развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ, обогащать двигательный опыт детей. Инд раб с
Вечер:
ОО Физ.р. ЗОЖ Оздоровительная гимнастика после сна.
ОО Речевое развитие. Инд. работа по заданию логопеда.
Развитие игровой деятельности Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня».
Задачи. Формировать умение у детей отражать в игре последовательность режимных моментов, организовывать различные виды деятельности (уборку, дежурство, игру и т.д.), распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.
ОО речевое р. ОО Худ.-эстет.р.музыка Заинтересовать детей хороводной игрой «Грачи летят». Вызвать желание эмоционально исполнять песню, выполнять игровые действия; Развивать воображение, чувство юмора.
ОО Речевое р. Ознакомление с художественной литературой: М. Горький «Воробьишко». Вызвать желание у детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию.
ОО Познават.р. , ОО Худ.-эстет.р. Конструирование из бумаги «Перелетная птица».
цель: Упражнять детей в складывании базовой формы – воздушный змей. Закреплять умение самостоятельно делать надрезы; оформлять поделку.
Способы : использование иллюстрации, поэтапное выполнение действий, вопросы самому себе и про себя, метод совместного обучения, использование художественного слова, анализ.
Средства: образец – схема, цветная бумага, ножницы.
Прогулка 2
ОО Физ.р. Подвижная игра «Сделай фигуру» (бег) Упражнять в беге врассыпную. Развивать внимание. Инд раб с
Речевое р./ ОО Познават.р. Словесная игра «Измени слово». Упражнять детей в употребление имён существительных в винительном и творительном падежах. Приучать детей отвечать полным предложением.
ОО Физ.р. ЗОЖ Игровое упражнение «Спортсмены». Инд раб с ….
в непрерывном беге в течение 1 минуты. Развивать выносливость
ОО социально – коммуникативное развитие Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: Предложить детям самостоятельно решить практическую задачу: определить, что необходимо сделать, распределить обязанности, подобрать инвентарь, выполнить работу, оценить ее результат. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление к благоустройству территории участка.
Алина Гяцявичене
Тематическая неделя в старшей группе «Перелётные птицы»
Тематическая неделя в старшей группе "Перелётные птицы"
Комплексно-тематическое планирование в старшей группе на тему: «Перелетные птицы» 01.04.2018-05.04.2018
Цель : закрепить знания и дать новые представление о перелётных птицах (внешний вид, среда обитания, питание, повадки, перелёт); научить делить птиц на перелётных и зимующих, на основе связи между характером корма и способом его добывания; воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям живой природы, бережное отношение к ним.
Итоговое мероприятие: Развлечение "День прилёта птиц"
Дата проведения итогового мероприятия: пятница –05.04.2018
Понедельник 01.04.18
Утро: .
Беседа с детьми «Пришла весна, прилетели птицы». Цель: закрепить название перелетных птиц. Загадывание загадок о разных птицах.
Раскраски на тему «Птицы».
Словесная игра «Рыба, птица, зверь».
Цель: активизировать словарь по данной теме. И. м. п. «Угадай, кто позвал».
Цель: развитие слуха, памяти.
Д/И «Мои пернатые друзья».
Цель: закрепление знаний о видах птиц.
Цель: развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, развивать речь детей, обогащать их словарь. Д/И «Расшифруй слово».
Цель: закрепить умение определять первый звук в слове, обозначить его буквой.
Д/И «Когда это бывает».
Цель: закрепить с детьми временные представления (времена года, части суток, дни недели). Дежурство по столовой - сортировка столов к завтраку. Цель: умение договариваться о совместном труде.
Альбом «Перелетные птицы».
Цель: активизировать внимание детей на предстоящую тему.
Лэпбук «Перелётные птицы» Предложить участие родителей для сбора информации в энциклопедию для книжного уголка «Птицы нашего края».
Буклеты «Перелёт птиц»
Цель: рассматривание схем перелета птиц: косяком, стайкой, флангом и т. д.
Прогулка
Вторая половина дня 1. Познавательное развитие. Занятие на тему «Перелетные птицы».
Цель: уточнять и расширять знания детей о птицах весной. Устанавливать связь между живой и не живой природой.
2. Музыкальное (по плану муз. руководителя)
Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: узнать - какие изменения заметили дети.
П/И. «Коршун и наседка». Цель: продолжать учить соблюдать правила игры, активизировать двигательную активность. П/И. «Воробей и кот».
Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.
С/Р игра «Лесная больница» Ситуация – разговор с Данилом, Родионом «Как правильно вести себя весной в лесу». Цель: воспитывать бережное отношение к окружающему нас миру природы.
Рисованию гнезд птиц мелом.
Цель:закрепление геометрических фигур: круг, овал Трудовая деятельность: почистить кормушки и насыпать корм птицам.
Цель: формировать у детей ответственное отношение к природе, развивать экологическую культуру.
Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Игры по
интересам.
Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры. (Хождение по массажным дорожкам).
Вечер Работа по развитию речи. Упражнять в словообразовании (перо птицы – птичье перо).
Цель: развитие логического мышления.
Стихотворения о перелётных птицах Индивидуальная работа ЗКР. Закрепить навыки правильного произношения звука- с (сь) длительно, на одном дыхании. С/Р игра «Ветеринарная лечебница для птиц»
Цель: вызвать чуткое, гуманное отношение детей к птицам, доброту, культуру общения. Познавательная деятельность: «Назови фигуры, из которых построена птичка». Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах. Настольно-печатные игры «Времена года», «Домашние и дикие птицы»
Прогулка Наблюдение за облаками. Предложить детям найти облако похожее на птицу, дать ей название.
Цель: формировать у детей наблюдательность воображения, фантазию. Развивать навыки составления описательного рассказа. Индивидуальная работа: прыжки вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть. Трудовое поручение: сбор мелкого мусора на участке.
Вторник 02.04.18
Утро Комплекс утренней гимнастики
Беседа «Что ты знаешь о птицах?»
Загадки о перелетных птицах.
Цель: учить детей отгадывать загадки о перелетных птицах, построенные на описании и сравнении.
«Птицы нашего края», рассматривание картин, иллюстраций. (Н. Д. -Ю. У.)
Д/И «Расскажи без слов». «Что это за птица?» «Придумай сам». Цель: познакомить с пантомимой.
Настольная игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры в лото. Д\и «Услышь птицу» речевая игра на развитие слухового внимания Вика, Саша, Миша, Максим
Д/И «Построй птицу». Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур. Данил, Карина,Саша, Соня, Вика,Стелла, Алена (формирование КГН за столом)
Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.
Дежурство в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать трудолюбие. Книжный уголок: Разместить в книжном уголке выставку книг о птицах.
Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о птицах.
Раскраски «Птицы»
Рассматривание иллюстраций по теме «Птицы»
Консультация для родителей: «Изучаем птиц родного края»
Организованная образовательная деятельность
По плану физ. инструктора
Цель: сохранять и укреплять физическое здоровье детей при выполнении различных упражнений.
Развитие речи «Перелетные птицы».
Цель: уточнить и расширить представления о перелетных птицах, дать сведения о звуковых сигналах птиц, развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь; воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.
Прогулка:
Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок?
Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц. Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что птицы живут рядом снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.
Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц»
Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц
П/И «Займи домик»
Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку, ловить его двумя руками. развивать ловкость.
Экспериментально -опытническая деятельность: сравнить стену детского сада в тени и на солнечной стороне. Цель: учить делать вывод о солнечном тепле в ходе опыта Дидактическое упражнение «Весенние месяцы»
Цель: знать названия и последовательность весенних месяцев, характерные признаки разных периодов весны; уметь внимательно слушать педагога, выделять признаки и обозначать их в речи. Вика, Саша, Миша, Максим
Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.
Развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений за повадками птиц Д/и «Кто что делает?»: расширять представления детей о деятельности людей в весенний период.
Трудовые поручения: подкормка птиц. Задачи: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц.
Вторая половина дня Восприятие художественной литературы: «Цыпленок» К. Чуковского.
Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна.
Заучивание
Птица хочет пробудиться,
Запевает песню птица,
Потому что птице с песней
Пробуждатьсяинтересней.
(Е. Кочан)
Игра «Кто как говорит»
Воробей - чирикает
Кукушка - кукует
Ворона - каркает
Курица - кудахчет
Утка - крякает
Соловей - поет
Сорока - трещит
Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».
Задачи: Расширять представления и обогащать игровой опыт детей, по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей
Д/И «Танграм». Цель: развивать логическое мышление, умение разделять сложные фигуры на составные части.
«Птицы». Цель: учить складывать фигуры птиц по принципу оригами. Данил, Карина,Саша, Соня, Вика,Стелла, Алена
Настольная игра «Словарные слова».
Цель: упражнять детей в составлении слов и их чтении. Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам».
Задачи. Способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе
Д/и «Какая птица»
Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам
Привлечь детей к выставке книг, иллюстраций на тему «Тайны птичьего мира».
Штриховка «Птица» на развитие мелкой моторики рук поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй», «Найди отличия» и др. ;
Прогулка. Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.
Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.
Д/И «Кто больше знает птиц?»
Цель: развивать память, находчивость, сообразительность.
С/р игра «Перелетные птицы. Появление птенчиков в гнезде»
Задачи: Развитие у детей способности принять на себя роль птиц.
Закреплять умение детей драматизировать понравившиеся им сказки и истории.
Воспитывать бережное отношение к природе.
П/И «Колокольчик».
Среда 03.04.18
Утро Д/И «Найди, где какая птица»
Цель: закрепить названия птиц, учить детей классифицировать птиц.
Беседа "Перелетные птицы"
Просмотр презентации «Детям о перелётных птицах» Цель: расширить представления детей о жизни птиц.
Рассматривание картины «Грачи прилетели», составление рассказа.
Комплекс утренней гимнастики «Птички»
Гимнастика мозга
П/И "Перелетные птицы»
Цель: учить бегать, упражнять в прыжках, уметь от одного движения перейти к другому. Индивидуальная работа с Тимофеем: закрепить пословицу «Всякая птица своим пером гордится» Ситуативный разговор
«Куду девается пища?»
Цель: закреплять знания о необходимости органов
«Почему нельзя разговаривать во время еды?»
Беседа «Как неаккуратно – вся одежда в пятнах!»
Цель: формировать у детей привычку следить за своим внешним видом. Тематические картинки с изображением птиц.
Цель: создать условия для самостоятельного рассматривания.
Тематический набор по конструированию «Строим кормушку»
Настольно-печатные игры «Перелётные птицы» в математической зоне
Цель: обобщить знания детей о перелётных птицах, формировать умение взаимодействовать с партнёрами по игре.
Календарь наблюдения за птицами в уголке природы
Цель: ежедневное отмечание птиц, прилетающих на участок
Организованная образовательная деятельность 1. ФЭМП. Тема: «Считай дальше». Цель: познакомить с цифрой 9; научить называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа, развивать глазомер, учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.
См. Позина «ФЭМП»№4 стр 34.
2. Музыкальное. (по плану муз. руководителя) Изготовление скворечников
Д/И "Раздели птиц на зимующих и перелётных»".
Цель: закрепить умение классифицировать птиц на зимующих и перелётных.
Д/И «Чего не хватает?»
Цель: воспитывать любознательность, сочувствие; развивать связную речь.
Д/И «Сравни птиц»
Цель: обобщить знания детей о перелётных птицах, их повадках, образе жизни.
П/И: Ласточки"
Игра на общение "Найдем волшебные слова"
Цель: формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими; воспитывать культуру общения. Просмотр познавательных передач
Восприятие худ. литературы: Г Снегирев: "Ласточка"
Рассмотреть изображение ласточки. Побеседовать о прочитанном.
Пословицы, поговорки о птицах
Цель: научить детей понимать смысл пословиц и поговорок.
Прогулка:
Работа по заданию логопеда: "Перелетные птицы"
Цель: совершенствовать связную речь детей.
С/Р игра «Как мы строили кормушку»
Цель: развивать воображение, творчество, обогащать словарь новыми словами.
Самостоятельные игры детей Упражнять Диму, Ярослава в отбивании мяча одной рукой в движении. «Синичкин день» Наблюдение за птицами весной
Цель: показать изменения жизни и поведения птиц с приходом весны, систематизировать знания детей о жизни птиц весной.
Игры с песком. Сбор природного материала для уголка природы. Рекомендации родителям: на прогулке повторяйте с детьми названия птиц.
Вторая половина дня Рассмотреть книгу "Родная природа"
Коммуникативная игра "Ветер дует на. "
Гимнастика после сна «Птички-невелички», закаливание, самомассаж
Пальчиковая игра «Скворечник»
Прогулка Словесно-дидактическая игра «Кто больше вспомнит?» Цель: закрепить названия птиц.
Д/И «Закончи предложение»
Цель: развитие речи и активизация словаря. Закрепление знаний о птицах.
Наблюдения на прогулке за поведением птиц.
Цель: побуждать детей к самостоятельным выводам – в чём проявляется весеннее оживление в жизни птиц.
Безопасность – исследование «Что было бы, если бы не было птиц?»
П/И «Перелёт птиц».
Цель: закрепить с детьми движения в одном направлении, убегать после сигнала.
С/Р игра «Птичий питомник»
Цель: дать детям представления о птицах (внешний вид, среда обитания, учить делить на перелетных и зимующих птиц, учить детей передавать разнообразие птичьих домиков (скворечники, гнезда)
Восприятие художественной литературы: «Птицы в нашем лесу», «Птицы под нашим окном» (В. Чаплина)
Игры с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельные игры.
Четверг 04.04.2018
Комплекс утренней гимнастики «Птички»
Д/И «Подумай, разложи».
Цель: учить согласовывать существительное с прилагательным в роде, числе.
Д/И «Кто больше знает птиц»
Цель: развитие памяти, находчивости, сообразительности
Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Птицы».
Цель: развитие моторики рук.
Пальчиковая игра «Перелётные птицы»
П/И «Я знаю пять названий птиц»
Цель: развивать двигательную активность детей, закреплять знание различных видов птиц.
Работа по формированию КГН
Заучивание скороговорки «Чаще мойся, воды не бойся»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом
Побуждать выполнять элементарные правила поведения за столом Рассматривание предметных сюжетных картинок с птицами.
Обогащение художественной литературой по теме.
Организованная образовательная деятельность
1. Художественно –эстетическое развитие.
Аппликация: «Перелетные птицы»
Цель: учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации. Развивать зрительное восприятие, воображение, пространственные представления, память, чувства и другие психические процессы. Воспитывать интерес к художественному творчеству.
2. Физическая культура. По плану инструктора по физическойкультуре
Прогулка:
Наблюдение за птицами
Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора. Цели: учить работать лопаткой; воспитывать любовь к труду.
П/И «Ворона и воробей».
П/И «Мыши водят хоровод».
Цель: упражнять в выполнении движений; воспитывать интерес к игре.
С/Р игра «Шоферы»
Цель: расширять представления и обогащать игровой опыт детей, по-новому передавать содержание игровых ролей, развивать эмоциональную сферу детей.
Работа в центре природе – полив комнатных растений
Индивидуальнаяработа с Сергеем «Добеги до флажка».
Выносной материал для активизации детей. Ведение дневника наблюдения птиц.
Вторая половина дня Гимнастика после сна
Закаливание
Пальчиковая игра: «Десять птичек- стайка»
Учить правильно надевать одежду и обувь
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании
Индивидуальная работа с Дианой, Полиной – вырезывание изображений птиц по шаблону.
Проговаривание и повторение пословиц и поговорок о перелётных птицах
Восприятие художественной литературы: Г. Ладонщикова «Журавли».
Цель: учить внимательно, слушать и запоминать стихотворение по мнемотаблице.
Знакомство с моделью «Птица»
Цель: уточнить представление детей о строении птиц, совершенствовать умение пользоваться знаково-символической схемой строения птиц.
Коллективная работа – плакат «Наша Земля без птиц»
Игровая ситуация: «Что будет, если мы не будем мыть руки?»
Трудовое поручение – уборка игрушек по своим местам.
Настольно- печатные игры, Самостоятельная художественная деятельность, работа в центрах: природы, книги, художественного творчества.
Раскрашивание картинок «Перелётные птицы»
Исследование природного материала - шишка.
Цель: развивать исследовательскую деятельность.
Прогулка
Наблюдение за апрельским дождём.
Цель: предложить детям описать хмурое небо, тучи
Рассматривание гнёзд, вывешивание на участке скворечников.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора.
Цель: учить работать лопаткой; воспитывать любовь к труду.
Подвижные игры «Ворона и воробей».
Цель: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя; воспитывать дружеские взаимоотношения.
П/И «Птички и клетка».
Цель: способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, действовать по сигналу. Развивать координацию движений, способность концентрировать и распределять внимание.
Индивидуальная работа «Добеги до флажка».
Цель: развивать быстроту бега.
С/Р игра «Птичий питомник»
Цель: вызвать чуткое, гуманное отношение детей к птицам, доброту, культуру общения.
Самостоятельная двигательная деятельность детей
Цель: активизировать интерес детей к двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт
Пятница 05.04.2018
Утро Комплекс утренней гимнастики «Птички»
Беседа «Тайны птичьего мира» с просмотром иллюстраций
Цель: развивать у детей интерес к жизни птиц, познакомить с удивительными загадками и тайнами живой природы, продолжать активизировать познавательные способности детей.
Восприятие худ. литературы: «На озере» Е. Роголева
Д/И «Зоологическое лото»
закрепить знания о зимующих и перелётных птицах, воспитание сообразительности, внимания.
Заучивание считалочки:
Аист-аист, аист - птица,
Что тебе ночами снится?
Мне болотные опушки,
Еще лягушки.
Их ловить, не изловить.
Вот и все, тебе водить!
Работа с Мариной, Вероникой на закрепление состава числа 3 из двух меньших
(с птицами на ветке) Напоминание о необходимости мыть руки перед едой
Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить Выставка иллюстраций и открыток о «перелетных птицах»
Продуктивная деятельность – лепка «Птицы у кормушки» из пластилина
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Свободная деятельность в центрах творчества - оформление сказочных историй о птицах (которые потом можно проиллюстрировать и сделать книгу).
Организованная образовательная деятельность Рисование «Птицы на ветках»
Цель: формировать обобщенные представление детей о зимующих и перелетных птицах, учить детей различать птиц по существенным признакам, учить классифицировать на зимующих и перелетных птиц, учить делать эскиз рисунка в карандаше, а затем раскрашивать, передавая характерные особенности строения. Учить правильно размещать рисунок на листе бумаги.
Музыкальное (по плану муз. руководителя)
Муз. игры «Мама и детки», «Ворон».
Пение «Птичий дом»
Прогулка
Наблюдение: «за птицами»
Д/И «Назови одним словом»
Д/И «Как кто поет»
П/И «Перелет птиц», «Филин и пташки» Инд. работа с Дашей, Арсением, Сашей Ш. – упражнять в прыжках с пенечков Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Закрепить последовательность одевания и раздевания Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
С/Р игра «Семья».
Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).
Вторая половина дня Восприятие худ. литературы: Мамин-Сибиряк «Серая шейка»
Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, пальчиковая гимнастика «Скворечник»
Рассматривание иллюстраций «Перелетные птицы»
Театрализованная игра «Лесная парикмахерская»
Цель: вовлекать в игровую ситуацию, побуждать в импровизации в диалоге, вызывать у детей эмоции во время проигрывания ролей, отражать их в мимике, жестах, позах.
Развлечение «День прилёта птиц»
Цель: создать радостное настроение. С Дашей, Аленой, Соней-закрепить названия перелетных птиц.
Индивидуальная работа с Оксаной, Мишей в изостудии (учиться передавать особенности строения птицы) Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.
Прививать навыки следить за чистотой рук. Работа в центре книги: подбор книг о птицах
Проведение опытов и экспериментов «Почему плавают утки»
Прогулка Познавательно-исследовательская деятельность «Беседа о зимующих и перелетных птицах» Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада» с. 199
Д/И «Узнай птицу по описанию»
П/И «Ласточки», «Птички в гнёздышках»
Самостоятельные игры детей.
С/Р игры по выбору детей
Евгения Ростокина
Календарно-тематическое планирование «Птицы»
«ПТИЦЫ »
Цель :
Познакомить с названием птиц , их значением.
Познакомить с перелётными птицами
Учить сравнивать и передавать в рисунке характерные черты строения птиц .
Воспитывать экологическую грамотность
Итоговое мероприятие :
Презентация «Птицы » Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц »
День недели
Групповая, подгрупповая
Понедельник Утро Утренняя гимнастика.
Комплекс № 29 (см. папка группы)
Цель : воспитывать интерес к физическим упражнениям
Беседа «Как я провел выходной» .
Цель : Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа : экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия, развитие события и развязка.
Рассказ воспитателя о птицах ,
«Для чего нужны птицы ?»
Цель : показать характерные отличия от зверей, птиц , насекомых и рыб
Развитие речи :
Развивать фонематический слух с Егором, Викой, Ульяной отработать правильное произношение звука [ш], регулировать темп и силу голоса, подбирать слова, сходные по звучанию.
Д/Игра «Какой предмет?» Цель : Уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма) .
Речевая игра
«Я и птички» .
Цель : учить самостоятельно, изменять грамматическую форму глагола (число и лицо) . Внести в книжный уголок : книги о перелётных птицах ,
Наглядно-дидактический материал «Птицы » ,
картинки принесенные детьми.
ООД 1. Физическое развитие Занятие 13
Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и прыжках
Мет. Литература : Л. И. Пензулаева , стр. 80-81
2. Познавательное развитие. Математика.
Занятие 1 .
Программное содержание :
Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.
Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.
Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.
Мет. Литература : И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» , стр. 48
Прогулка Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели : Учить узнавать и различать птиц по оперению , размеру, голосу;
Развивать наблюдательность, память;
Воспитывать доброжелательное отношение к птицам .
П/Игра «Пробеги тихо» .
Цель : учить бесшумно двигаться.
П\Игра «Через ручеек» .
Цель : Учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться) ФИЗО :
П/игра «Найди свой домик»
Цель : формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь с Евой, Савелием Ситуативный разговор
«Одёжкин домик»
Цель : закреплять умение
складывать вещи аккуратно в шкаф. Предложить поиграть в С/Р. Игру «Транспорт» : «Автобус» . Сюжет «Путешествие» .
Цель : Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, формировать умение детей использовать атрибуты игры, учить ребят применять свои знания о правилах культурного и безопасного поведения в транс порте, активизировать в речи детей понятия, связанные с темой «Путешествия» .
Вечер Гимнастика после сна.
Комплекс 15 (см. Папка группы) .
Беседа на тему
«Уважение к товарищам» .
Цель : Обсудить с детьми, почему в общении, в игре, в труде и в других видах деятельности важно быть вежливыми, уступать друг другу, проявлять уважение.
П/игра «Найди свое место»
Цель
ФЭМП :
Учить Егора, Настю, Диану составлять домик из четырех треугольников, сделанных из квадрата. Учить сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения.
Беседа : «О тех, кто умеет летать»
Цель : уточнить и расширить представления детей о птицах , учить определять перелётных птиц .
Предложить детям поиграть в настольную игру «Собери картинку - Птичий двор»
Цель : расширять представления детей о птицах ; развивать мышление.
Прогулка Наблюдение «Небо вечером» .
Цель : Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Цель : Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.
П/Игра «Прятки» .
Цель : Обсудить с детьми тактику действий игроков и водящего, учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Вторник Утро Утренняя гимнастика.
Комплекс № 28 (см. папка группы)
Цель
Беседа «Как птицы «лечат» деревья». Цель : Рассказать детям о пользе, которую приносят птицы , о том, как «дружат» растения и птицы , пробуждать в детях доброту и желание заботиться о пернатых
П/Игра «Птички и кошка» .
Цель : развивать внимание и быстроту.
Учить Антона, Алису определять время суток
Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат» .
Цель : Учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки, самостоятельно проверять правильность положения тела (спина выпрямлена, ноги согнуты под прямым углом («дружат» ).
Создать условия для Настольно-печатных игр «Домино» , «Лото» .
Рисования с помощью трафаретов «Птицы » .
Цель : развитие моторики рук.
ООД 1. Музыкальное развитие
Восприятие
Пение
«Солнечные зайчики» , «Весна»
Музыкально-ритмические движения :
Шаг на месте. Приставные шаги
Танец «Енотик»
2. Художественно-эстетическое развитие. ЛЕПКА
Тема : «Мисочки для трех медведей»
Программное содержание.
Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины.
Упражнять в лепке мисочек.
Отрабатывать приемы лепки : раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами.
Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов.
Учить создавать предметы для игры-драматизации по сказке.
Мет. Литература : Т. С. Комарова , стр. 73
Прогулка Наблюдение за трудом дворника
Цели : продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса.
Трудовая деятельность Сбор мусора с участка в определенное место.
Цель : формировать умение собирать мусор в определенное место.
П/Игра «Птички и дождик» .
Цель : поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре.
ФИЗО :
П/Игра «Найди и промолчи» . Развивать выдержку, внимание, формировать умение ориентироваться в пространстве у Олега, Златы
Закреплять правила безопасного передвижения в помещении : осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку. Создать условия для игры с вертушкой
«Есть ли ветер на улице» . Цель : развивать внимание и любознательность.
Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом.
Вечер Гимнастика после сна.
Комплекс 15 (см. Папка группы) .
Сюжетно – ролевая игра «Детский сад» . Цель : формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре.
Игры по желанию детей в уголке безопасности «Переходи дорогу» , «01» . Развитие речи :
Разучивание стихов о весне с Таней, Вовой, Аней.
Цель : развивать память.
Чтение чистоговорок про птиц .
Цель : формирование правильного звукопроизношения.
Создать условия для работы в уголке природы «Наблюдение за растениями» .
Цель : Поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются - недостаточно влаги, бледнеют - избыток света, становятся слабыми, медленно растут - не хватает питательных веществ).
Прогулка Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?»
Цель : расширение представлений о неживой природе
П/игра «Птички и птенчики» , «Найди свое место»
Цель : развитие ориентировки в пространстве
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Среда Утро Утренняя гимнастика.
Комплекс № 28 (см. папка группы)
Цель : воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Беседа «Водоплавающие птицы » .
Цель : выяснить у детей знания о водоплавающих птицах .
Д/Игра «Кто, где?» .
Цель : учить определять и называть местоположение птиц
П/Игра «Птички и кошка» .
Цель : развивать внимание и быстроту
ФЭМП :
Повторить с Соней, Егором с определением цвета, формой, величиной предмета Д/Игра «Построим дом для птиц » .
Цель : Развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины, учить рассказывать о ходе и результата работы Работа в изоцентре с пластилином «Камыши» . Цель : развитие моторики рук.
Настольно-печатные игры «Помоги найти» , «Мозаика» .
Цель : учить играть по правилам
ООД 1. Физическое развитие Занятие 14
Основные виды движений.
Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове (2-3 раза) ;
страховка педагога обязательна.
Прыжки на двух ногах через 5-6 шнуров, лежащих на полу на расстоянии 0,5 м один от другого; повторить 2-3 раза.
Метание мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой (расстояние до цели 2,5 м) .
Мет. Литература : Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» , стр. 81-82
2. Познавательное развитие.
Тема : «Поможем Незнайке вылепить посуду» (лепка из глины)
Программное содержание :
Расширять представления детей о свойствах природных материалов.
Учить сравнивать свойства песка и глины.
Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду.
Закреплять умения детей лепить из глины.
Мет. Литература : О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» , стр. 64-66
Прогулка Наблюдение за голубями
Цель :расширять знания о внешнем виде птиц , их повадках и среде обитания;
формировать реальные представления о жизни птиц .
П\Игра «Догони голубя» .
Цель : совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад) .
ФИЗО :
Развитие движений с
Машей, Алисой
упражнять в прыжках с
продвижением вперед Беседа с детьми на тему : «Я уколов не боюсь» .
Цель : Предложить детям рассказать, как работает медсестра, как она обследует и лечит детей, в чем состоит важность ее работы Предложить детям самостоятельно поиграть в П/Игра «Ловишки»
Цель : закреплять умение
правильно выполнять основные движения без помощи взрослого.
Вечер Гимнастика после сна.
Комплекс 15 (см. Папка группы) .
Чтение русской народной сказки
«Лиса и дрозд» .
Цель : продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок. Театрализованная игра «Лиса и дрозд» . Цель : учить детей разыгрывать представление по сказке.
ФИЗО :
Развитие движений.
Цель : учить Таню, Вову, Аню бегать по кругу и останавливаться на сигнал. Самообслуживание. Помогаем друг другу одеваться.
Цель : Учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, умение поддерживать порядок в одежде.
Строительные игры. «Строим самолет» .
Цель : Формировать умение оценивать эстетические качества предметов, учить детей работать аккуратно и правильно (в определенной последовательности, сохраняя порядок в материале, соблюдая темп, укладываясь в сроки). Учить видеть красоту дружеских отношений с товарищами, учить поддерживать хорошие отношения (договориться о теме и сути работы, помогать товарищу советом, делиться материалом, видеть и оценивать хорошую работу другого).
Прогулка Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом (мячи) .
Цель : воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности.
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Четверг Утро Утренняя гимнастика
Комплекс 28 (см. Папка группы)
Цель : воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Рассматривание иллюстраций по теме «Птицы »
Цель : продолжать знакомить детей с обитателями леса и птичьего двора, учить различать домашних и диких птиц , называть их
П/Игра «Перелет птиц » .
Цель : учить детей действовать по сигналу воспитателя.
Развитие речи :
Д/ Игра «Назови ласково»
Цель : активизация словаря у Дианы, Егора, Вики, Ульяны
Беседа : «Чтобы не было беды, делай правильно всё ты»
Цель : Закрепление умений детей пользоваться только своими предметами личной гигиены, проявлять к ним бережное отношение
Создать условия для игр :
«На приеме у врача» .
Цель : развивать умение объединяться в игре, распределять роли (врач, пациент, выполнять игровые действия.
Игры с крупным конструктором.
Цель : учить называть и различать строительные детали
ООД 1. Физическое развитие. Занятие 15
Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей;
повторить упражнения с мячами.
Мет. Литература : Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» , стр. 82
2. Речевое развитие.
Занятие 1.
Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост»
Мет. Литература : В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду» , стр. 63
Прогулка Наблюдение за кошкой
Цель : закреплять представление о характерных особенностях кошки.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек, сбор мусора.
Цель : воспитывать трудолюбие.
П/Игры «Кот и мышь» , «Тучи и солнце» . Цель : учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве
ФИЗО :
Развитие движений
Цель : улучшать технику
ходьбы приставным
шагом у Евы, Савелия, Антона Д/игра «Я грязнуль не выношу»
Цель : продолжать воспитывать
опрятность, привычку
следить за своим внешним
видом. Самостоятельная игровая деятельность детей
Цель : обеспечить профилактику
эмоционального перенапряжения
Вечер Гимнастика после сна.
Комплекс 15 (см. Папка группы) .
Чтение рассказа М. Пришвина
«Ребята и утята» .
Цель : продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок.
Игровое упражнение
«Перелезание через поваленное дерево» .
Цель : Учить детей перелезать через скамейку, развивать ловкость, силу, совершенствовать выполнение детьми основных видов движений
Д/игра «Каждой вещи свое
Цель : закреплять умение убирать игрушки на место у Алисы, Олега, Златы, Сони Трудовое поручение – помощь воспитателю в ремонте книг.
Цель : приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе.
Создать условия для игр в центре безопасности «Светофор» , «01» , «Собери знак» .
Цель : формировать элементарные правила поведения на улице
Прогулка П/Игра «Перелет птиц » .
Цель : Упражнять детей в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз, перелезании с одного пролета на другой, учить правильно выполнять основные движения, следить за своей осанкой при беге.
День недели
Режим Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Создание ППРО среды для самостоятельной деятельности детей
Пятница Утро Утренняя гимнастика.
Комплекс № 28 (см. папка группы)
Цель : воспитывать интерес к физическим упражнениям.
Просмотр презентации «Птицы » Прослушивание аудиозаписи
Цель : Подвести итоги темы недели
П/Игра «Беги ко мне» .
Цель : развитие быстроты движения. Помощь детей в сборе игрушек в корзину. Звуковая культура речи :
Словесная игра «Придумай слово с заданным звуком «Ч» с Егором, Таней, Вовой
Составление рассказа по сюжетной картине «Перелётные птицы » .
Цель : развитие связной речи. Предложить детям :
Настольно-печатные игры «Домино» , «Лото» .
Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов
«Птицы » .
Цель : развитие моторики рук.
Работа в центре природе – полив комнатных растений перед выходными.
ООД 1. Музыкальное развитие
Восприятие : Продолжать формировать интерес к классической музыке.
Различать характер, понимать художественную основу произведения
Пение : Воспитывать любовь к пению, сохранять бережное отношение к голосу.
Кукушка-попевка, У кота-воркота-р. н. п., Песенка «Солнечные зайчики» , «Весна»
Музыкально-ритмические движения :
Шаг на месте. Приставные шаги
Танец «Енотик»
2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.
Тема : «Сказочный домик-теремок»
Программное содержание.
Учить детей передавать в рисунке образ сказки.
Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.
Мет. Литература : Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность детей в детском саду» , стр. 72
Прогулка Наблюдение «Ветреная погода» .
Цель : Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный, составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники.) .
П/Игра «Найди нас» .
Цель : учить ориентироваться в пространстве.
П/Игра «Совушка» .
Цель : учить быстро, действовать по сигналу воспитателя.
ФИЗО :
Развитие движений
Цель : продолжать упражнять в
прыжках на 2-х ногах с
продвижением вперед Настю, Рому, Ваню
Беседа с детьми : «Дом, в котором мы живем» .
Цель : Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома.
Подвижные игры по желанию детей.
Игры с выносным материалом – вертушки, мячи, кегли.
Вечер Гимнастика после сна.
Комплекс 15 (см. Папка группы) .
Просмотр мультфильма по сказке Г. Х. Андерсена «Серая шейка»
Цель : учить воспринимать содержание сказки, сопереживать героям, оценивать их поступки, рассказывать о своих впечатлениях
П/Игра «Гуси-гуси» .
Цель : Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.
Закреплять представления о длине с Аней, Настей, Виталиком, Машей - Ходьба по короткой и длинной дорожке
Самообслуживание
«Моя прическа» .
Цель : Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос. Предложить детям Настольно-печатную игру «Времена года» .
Цель : Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.
Прогулка Напомнить о правилах поведения во время игр на участке д/сада,
помочь в налаживании контактов во время самостоятельных игр детей.
Игровое упражнение «Солдаты на границе»
Цель : строевые упражнения, ориентировка в пространстве
Трудовые поручения : собрать игрушки после прогулки.
Беседа Тема: «Жаворонок» Задачи : Познакомить детей с жаворонком (внешний вид, образ жизни, особенности поведения). Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе, о перелетных птицах, об особенностях климата. Познакомить детей с загадкой, стихотворением, приметами о жаворонках. ()
Беседа Тема: «Цапля – перелётная птица» Задачи: Воспитывать интерес к окружающему миру природы, заботливое отношение к птицам. ()
Беседа «Весенние заботы птиц» (Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию. + СО / О. А. Воронкевич. - СПб.: Детство-Пресс, 2007г., с. 419). Задачи: обобщить, систематизировать знания об изменениях в жизни птиц весной; учить устанавливать связи между прилётом птиц и наличием корма; познакомить с особенностями гнездовья птиц (различные виды гнёзд), выведения потомства, заботы о птенцах; воспитывать гуманное отношение к птицам.
Беседа «7 Апреля – День птиц» Задачи: познакомить детей с традициями и обрядами празднования этого дня, закрепить представление о перелетных и зимующих птицах.
Беседа « Что для птиц страшнее холод или голод» Задачи: Расширять знание о птицах умение устанавливать причинно-следственные связи.
Беседа «Птицы весной» Задачи: Обогащать знания детей о птицах, прилетающих из теплых краев весной, их названия, весенних хлопотах, значении в природе. Показать зависимость возвращения птиц от пробуждения природы. Закреплять представления детей о строении птицы, побуждать узнавать птицу по ее характерным особенностям силуэта: клюву, лапам, шее, хвосту, крыльям. Воспитывать интерес, бережное, заботливое отношение к птицам.
Беседа «Птицы прилетели, весну принесли» Задачи: Формировать обобщенное представление о перелётных птицах, различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище; закрепить знания о значении птиц в жизни людей. Обогащать словарь по теме «Перелётные птицы».
Беседа «Долгое путешествие» Задачи: учить детей понимать образный смысл загадок, развивать умение строить сложные предложения, соединяя части предложения с помощью союзов. Развивать умение выделять звуки в середине в конце и начале слова (Скоролупова О.А. «Перелетные птицы» стр. 53)
Составление описательного рассказа по картине Саврасова «Грачи прилетели» Задачи: учить составлять описательный рассказ по картине; развивать связную речь, мышление, воображение
Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Скворцы прилетели» Задачи: Обучение связному, последовательному изложению событий по серии сюжетных картин.
Составление по плану описательного рассказа о ласточке
Составление загадок описательного характера (опираясь на таблицы – схемы)
Составление рассказов по схеме
Придумывание предложений с предложенными словами
Пересказ адаптированного отрывка из рассказа И.Соколова-Микитова «Улетают журавли»
Знакомство с пословицами , поговорками и народными приметами
Загадывание загадок о перелётных птицах
Группа: старшая Б Тема недели:
Цель:
Итоговое мероприятие:
18.11.2016
воспитатели
| День недели | Режим | ||||
| Индивидуальная |
|||||
| 1 половина дня | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс № 7, Артикуляционная гимнастика. Д.И «Четвертый лишний» Цель: Развитие мышления. Беседа: «Каких зимующих птиц ты знаешь?» Цель: уточнить знания детей о зимующих птицах. | Д. у. Закрепление количественного счёта в пределах 10 Максим Д., Садагат Г. | Плакаты и дидактический материал «зимующие птицы». Книжный центр: художественная литература по теме недели. | Материал в родительский уголок «Поможем птицам перезимовать» |
|
| 9.25 - 9.45 Познавательно - исследовательская деятельность. «Зимующие птицы» (презентация) Исследование «Какие птицы прилетают к кормушке» Цель: Пополние знаний детей об условиях жизни зимующих птиц. Дополнение и систематизирование представлений детей о способе питания птиц. 10.30-10.55 Двигательная по плану физ. Руководителя 15.20 - 15.45 Продуктивная (лепка)«Как розовые яблоки, на ветках снегири» Цель: закрепление навыков и умений работы с пластилином. |
|||||
| Прогулка | Наблюдения за птицами прилетающими на участок. Цель: прививать интерес к явлениям живой природы. П. и. «Вороны» Цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. Развивать желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Ситуативный разговор «Какие птицы остались зимовать?» | Глеб С., Гуля М. | |||
| КГН, работа перед сном | Воспитание культуры поведения в детском саду. Цель: продолжать закреплять навыки поведения в разных помещениях детского сада (в спальне, группе и т. д.) Чтение художественной литературы: А. Яшин «Покормите птиц зимой» |
||||
| 2 половина дня | С-р игры по желанию детей. Цель: развитие интереса к игре. | Д.и. «Узнай птицу по силуэту» Цель: упражнять в умении узнавать птиц по силуэту. Данил М., Максим Д. | |||
| Прогулка | Цель: закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга. Совершенствовать двигательные навыки, справедливость при оценке поведения в игре. | Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах. Цель: развитие движений. Маша К., Глеб С. | Вынос реквизитов для проведения самостоятельной деятельности | ||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: старшая Б Тема недели: Трудно птицам зимовать, будем птицам помогать.
Цель: Уточнение и обогащение представлений детей о зимующих птицах.
Итоговое мероприятие: Конкурс кормушек «Столовая для птичек»
Дата проведения итогового мероприятия: 18.11.2016
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная |
||||
| 1 половина дня | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс № 7, Дыхательная гимнастика (инд. бутылочки). Д.И «Опиши птицу» Цель: развитие речи. Беседа: «Что я видела по дороге в детский сад» Цель: развитие речи. Настольные игры по желанию детей. | Д.у. Ориентировка в пространстве. Цель: закрепление умений и навыков ориентироваться в пространстве. Данил Л., Данил К. | Оформление центров по теме недели. Добавление альбомов, фотографий, иллюстраций для организации самостоятельной деятельности; Самостоятельная деятельность в центре настольных игр. | Подготовка к конкурсу кормушек «Столовая для птичек». |
|
| 9.25 - 9.45 Коммуникативная (развитие речи обучение грамоте) Составление описательного рассказа. Цели: Рассматривание предметов или явлений окружающей действительности. Упражнение в отгадывании птиц по их описанию. Развитие речи. Формирование умений слушать рассказы других детей. 10.30-10.55 Музыкальная по плану муз. руководителя |
|||||
| Прогулка | Наблюдения за сумерками. Цель: прививать интерес к явлениям неживой природы. П. и. «Воробьи и вороны». Цель: закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга. Совершенствовать двигательные навыки, справедливость при оценке поведения в игре. Беседа «Почему птицам нелегко зимой» | Индивидуальная помощь в развитии ловкости движений. Игра «Попади в цель». Глеб С., Гуля М. | Вынос реквизитов для проведения самостоятельной деятельности | ||
| КГН, работа перед сном | Формирование культурно-гигиенических навыков и умений продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены и тщательно их смывать. Чтение художественной литературы:С. Маршак « Где обедал воробей?» |
||||
| 2 половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: способствовать комфортному пробуждению детей. Игровая деятельность с настольно-печатными играми Цель: развитие навыков мышления, умений работать в группе. С-р игра «Семья» Цель: развитие интереса к игре. | Д.и. повторить названия птиц. Цель: упражнять в умении называть птиц. Егор Е., Богдан Ч. | Вынос атрибутов для проведения с/р игры; строительного материала. | ||
| Прогулка | П. и. «Вороны» Цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. Развивать желание участвовать в совместной трудовой деятельности Самостоятельная деятельность детей. | Индивидуальная работа «Кто быстрей?» Цель: развитие движений. Маша К., Глеб С. | Вынос реквизитов для проведения самостоятельной деятельности | Индивидуальное консультирование по запросам родителей. |
|
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: старшая Б Тема недели: Трудно птицам зимовать, будем птицам помогать.
Цель: Уточнение и обогащение представлений детей о зимующих птицах.
Итоговое мероприятие: Конкурс кормушек «Столовая для птичек»
Дата проведения итогового мероприятия: 18.11.2016
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная |
||||
| 1 половина дня | Д.И «Кто улетел?» Цель: Развитие навыков внимания. Беседа: «Наши друзья-пернатые». Цель: продолжить формирование представлений о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразии. | Д. у. Закрепление с детьми названия дней недели и их последовательность. Цель: Развитие памяти. Данил М., Сиродджин Х. | Оформление центров по теме недели. Центр творчества: внесение раскрасок. Самостоятельная деятельность в центре творчества. | ||
| 9.25 - 9.45 Познавательно - исследовательская (ФЭМП) Цель: Продолжать формирование элементарных математических представлений. 11.05-11.30 Двигательная (на улице) по плану физ. руководителя |
|||||
| Прогулка | Наблюдения за погодой. Цель: формирование умений и навыков замечать изменения, прививать интерес к явлениям неживой природы. П. и. «Собака и воробьи». Цель: упражнять в беге в разные стороны, умение ориентироваться в пространстве. Ситуативный разговор «Почему нужно быть аккуратным во время гололёда?» | Инд. р. «По дорожке». Развитие навыков координации движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке. Карина Н., Алена Р. | Вынос реквизитов для проведения самостоятельной деятельности | ||
| КГН, работа перед сном | |||||
| 2 половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: способствовать комфортному пробуждению детей. Просмотр слайдов «Птицы зимой». Цель: уточнение и закрепление знаний детей об особенностях и повадках птиц. | Д.и. « Какой, какая» (красногрудый…) Цель: формирование навыков правильного произношения. Садагат Г., Амир | Вынос атрибутов для проведения с/р игры; строительного материала. | ||
| Прогулка | Подвижная игра «Воробьи и вороны». | Инд. работа: Подвижная игра «Птички раз, птички два». Цель:упражнять детей в выполнении движений. Богдан Ч., София Ч. | Вынос реквизитов для проведения самостоятельной деятельности | Индивидуальное консультирование по запросам родителей. |
|
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: старшая Б Тема недели: Трудно птицам зимовать, будем птицам помогать.
Цель: Уточнение и обогащение представлений детей о зимующих птицах.
Итоговое мероприятие: Конкурс кормушек «Столовая для птичек»
Дата проведения итогового мероприятия: 18.11.2016
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная |
||||
| 1 половина дня | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс № 7, Дыхательная гимнастика. Д.И «Я знаю пять названий…» Цель: Развитие памяти, речи. Беседа: «Почему не все птицы улетают от нас?» | Данил Л., Алиса П. | Оформление центров по теме недели. Самостоятельная деятельность в центре творчества. | ||
| 9.25 - 9.45 Позновательно - иследовательская, продуктивная (конструкторская деятельность) Коллективная работа «Снегири на рябине»(оригами) 09.55-10.20 Музыкальная по плану муз. руководителя |
|||||
| Прогулка | Наблюдение за повадками зимующих птиц у кормушек. Цель: формирование наблюдательских способностей, прививать интерес к явлениям живой природы. П. и. «Перелет птиц». Цель: развивать ловкость, внимательность. Ситуативный разговор: | Инд. р. Упражнять в прыжках вверх с места. Цель: Развитие умений концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой. Женя К., Ира С. | Вынос реквизитов для проведения самостоятельной деятельности | ||
| КГН, работа перед сном | Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой. Чтение художественной литературы: стихи о птицах. |
||||
| 2 половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: способствовать комфортному пробуждению детей. С-р игры «Зоомагазин» Цель: поддержка детской инициативы, продолжать формирование навыков и умений договариваться во время игры. | Д.и. «Один-много». Цель: упражнять в изменении существительных единственного и множественного числа. Максим Д., Маша С. | Вынос атрибутов для проведения с/р игры; строительного материала. | ||
| Прогулка | Подвижная игра «Птицелов» Самостоятельная деятельность детей. | Инд. работа: Раскрашивание птиц Артем Б., Серодджин Х. | Вынос реквизитов для проведения самостоятельной деятельности | Индивидуальное консультирование по запросам родителей. |
|
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: старшая Б Тема недели: Трудно птицам зимовать, будем птицам помогать.
Цель: Уточнение и обогащение представлений детей о зимующих птицах.
Итоговое мероприятие: Конкурс кормушек «Столовая для птичек»
Дата проведения итогового мероприятия: 18.11.2016
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели
| День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами |
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная |
||||
| 1 половина дня | Прием детей в группу. Утренняя гимнастика комплекс № 7, Пальчиковая гимнастика. «Прилетайте, птички!» Д.И. Дети хлопают, когда слышат название зимующих птиц. Цель: развитие внимания. Беседа: «Чем питаются птицы?» Цель: уточнить знания детей о зимующих птицах. Развитие речи. | Рисование «Моя любимая птичка». Цель: закрепление навыков передавать в рисунке образ птицы. Данил Л., Алиса П. | Оформление центров по теме недели. Центр настольных-печатных игр: внесение игр по теме недели. Самостоятельная деятельность в центре творчества. | Посоветовать родителям поиграть с детьми дома в д/и «Опиши птицу по внешнему виду» |
|
| 9.25 - 9.45 Коммуникативная (ознакомление с худ. лит.) В. Бианки «Синичкин календарь. Январь» Цель: продолжать формирование внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы по тексту. 09.55-10.20 Двигательная по плану муз. руководителя 15.20 - 15.45 Продуктивная (рисование) «Птицы в кормушке» |
|||||
| Прогулка | Наблюдение за следами птиц на снегу. Цель: формирование наблюдательских способностей, прививать интерес к явлениям живой природы. П. и. «Птицелов» Цель: учить различать и имитировать крики различных птиц, развивать умение ориентироваться с закрытыми глазами. Беседа: «Зимующая птица-клёст». Цель: Расширять и уточнять знания об особенностях и повадках птицы клёст. | Вынос реквизитов для проведения самостоятельной деятельности | |||
| КГН, работа перед сном | Продолжать закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь, говорить тихо не мешать другим. Чтение художественной литературы: по выбору детей в соответствии с темой недели. |
||||
| 2 половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: способствовать комфортному пробуждению детей. С-р игры «Зоомагазин» Цель: поддержка детской инициативы, продолжать формирование навыков и умений договариваться во время игры. Проведение конкурса кормушек «Столовая для птичек» | Д.и. «Что за чем?» Цель: формирование навыков правильно выстраивать последовательность. Садагат Г., Амир | Вынос атрибутов для проведения с/р игры; строительного материала. | ||
| Прогулка | П. игра «Перелет птиц». Цель: развивать ловкость, внимательность. Самостоятельная деятельность детей. | Инд. работа: Разрезные картинки с изображением птиц. Цель: развитие мелкой моторики. Артем Б., Даниил К. | Вынос реквизитов для проведения самостоятельной деятельности | Индивидуальное консультирование по запросам родителей. |
|
